VI Всероссийская научно-практическая конференция
«Кинезиология и инклюзия:
сила движения в содействии здоровью каждого»

Обеспечение социальной, творческой и трудовой реабилитацией детей-инвалидов и социальной занятостью молодых инвалидов, нуждающихся в сопровождении для улучшения качества жизни их семей и интеграции в общество является важной задачей в современном обществе. Интегративный центр «Шаг вперёд» — это единая ресурсная территория, в рамках которой семьям целевой группы предоставляется комплекс услуг социальной, творческой и трудовой реабилитации и консультационные услуги по вопросам жизнеустройства родителям/законным представителям.

Мы обсудим опыт работы со спортсменами с ОВЗ (глухими, слабослышащими, инвалидами по зрению и лицами с интеллектуальными нарушениями). Рассмотрим подбор методов Образовательной кинезиологии для оптимального психического состояния перед соревнованиями. Поговорим об опыте работы со спортсменами с ОВЗ в условиях инклюзии и адаптации через балансы. Рассмотрим конкурентные преимущества спортсменов, использующих методы кинезиологии по сравнению с другими спортсменами в условиях соревнований.

Мастер-класс предназначен для специалистов, работающих с нарушениями развития и обучаемости. Речь пойдет о глубине и динамике обучения, основанного на движениях. О ключевой роли интеграции примитивных рефлексов в индивидуальной работе с ребёнком. Вы узнаете о трёх измерениях движения и обучения, которые обеспечивают целостное развитие ребёнка. Присоединяйтесь к этому познавательному путешествию, чтобы улучшить свой профессиональный набор инструментов!

Мы поговорим о диагностике школьников с тяжёлыми нарушениями зрения и об опыте работы по адаптивной физкультуре и кинезиологии. Мы рассмотрим особенности моторного развития нескольких пар близнецов с тяжёлыми нарушениями зрения, обучающихся на базе Специальной школы-интерната №38 для слабовидящих детей Ростова-на-Дону.

Доклад посвящён применению иппотерапии в сочетании с «Гимнастикой мозга» при работе с детьми с инвалидностью, адаптивными спортсменами, а также при помощи людям с боевой травмой.

На мастер-классе вы узнаете, как сделать эффективнее занятие по сенсорной интеграции или сенсомоторной коррекции за счёт упражнений «Гимнастики мозга». Уделим внимание практическому опыту. Проговорим возможные комбинации, которые вы сможете сразу взять в работу.

Сегодня в практике невозможно обойтись без минимальной диагностики той или иной сенсомоторной дисфункции. Известно множество тестов и проб по этой проблеме. Например, пробы по диагностике неинтегрированных рефлексов, пробы по сенсорике, скрины по моторному развитию младенцев и т.д. Однако в нейрокоррекционной практике эти инструменты нечасто используются, потому что:
- Они трудоемкие и продолжительные по времени.
- Они субъективны и трудны в обработке.
- Недостаточно понятно, как использовать их результаты дальше в коррекционном процессе.
- Большинство из них узконаправленные.

Предлагаемая нами технология позволяет избежать все эти трудности. Являясь научно обоснованной, позволяет выстроить индивидуальную нейрокоррекционную дорожную карту, благодаря чему в разы повышается качество и эффективность коррекции.

Этот мастер-класс предназначен для специалистов, работающих с детьми с неврологическими нарушениями. Мы рассмотрим основы поливагальной теории Порджеса, и как она может быть применена в кинезиологии для улучшения физического и эмоционального благополучия детей. Вы узнаете, как использовать техники регуляции вегетативной нервной системы для улучшения сенсорной интеграции, двигательных навыков и социальных взаимодействий у детей с неврологическими нарушениями. Будут представлены практические упражнения и методики, которые помогут участникам интегрировать поливагальную теорию в свою работу с детьми.

Мы рассмотрим следующие вопросы:
- Структура занятия с первоклассниками с ОВЗ по формированию графомоторных навыков на основе Образовательной кинезиологии.
- Как составить собственное пособие на основе данных Образовательной кинезиологии для учащихся с ОВЗ, облегчающее переход от написания прописных букв в воздухе, на доске, к их масштабированию в тетради в тонкую линейку.
- Быстрая кинезиологическая помощь учащемуся с ОВЗ в частных случаях: ребёнок эмоционально не готов идти на занятие, не видит масштаб листа, начало или конец строки; присутствует выраженная слабость кистей рук (ребёнок не может выпрямить пальцы, разогнуть кисть полностью).

Исследуя вариативность нарушений развития детей с ментальными нарушениями, можно однозначно говорить о том, что первичная проблема определяется нарушениями сенсорного и моторного развития таких детей. Полноценное вовлечение обучающихся с ментальными нарушениями в процесс обучения влечёт за собой множество проблем как теоретического, так и практического характера. Наиболее актуальной является проблема развития моторных навыков руки у детей с ментальными проблемами. На мастер-классе вы узнаете, как помочь таким детям сформировать правильную моторику рук.

Всё больше специалистов детства отмечают различные варианты задержек психоречевого развития с нарушением коммуникативного взаимодействия и, как следствие, социальную дезадаптацию детей в ДОУ, школе, секции, то есть там, где необходимо соблюдение правил и норм поведения, регулируемых с помощью речи взрослого. Существенной проблемой в развитии детей стало нарушение крупной моторики. При этом в неврологическом статусе у них отмечается неустойчивость при ходьбе, трудности удержания вертикальной позы, нарушение координации движений. Также часто выявляются проблемы с контролем функции органов малого таза (недержание мочи в течение дня, ночной энурез и др.). В докладе мы рассмотрим механизмы развития подобных нарушений, основные направления профилактической и коррекционной работы.

В рамках доклада раскроем вопросы актуальности и необходимости применения кинезиологических практик в инклюзивном пространстве; обозначим возможности работы с различными категориями «ограниченных возможностей здоровья»; предложим образовательный путь для специалистов и родителей — с чего начать освоение кинезиологии, как начать применять и не потерять интерес, если пока не видно результатов. Отдельно остановимся на экологичности метода.

Несмотря на стремительный технологический прогресс и огромные изменения в различных областях нашей жизни, неизменными остаются сроки появления и развития естественных, природных движений в процессе развития ребёнка. С тех пор, как на Земле появились первые люди, эта генетическая программа неизменно передается из поколения в поколение. Поддержка этого врожденного процесса закладывает основу для качественного физического, умственного и социального развития.

Иногда из-за множества вешних и внутренних факторов в процессе развития ребёнка возникают пробелы в этой программе развития естественных движений, что препятствует формированию оптимального потенциала обучения.

На мастер-классе мы рассмотрим, как процесс развития естественных движений влияет на формирование навыков, необходимых для обучения. А также какие акценты важны при работе:
- Влияние ранних рефлексов на моторное и эмоциональное развитие, физическое здоровье, поведение, когнитивную обработку информации.
- Важность отработки моделей развивающих движений.
- Важность сенсорной интеграции через движение.
- Важность движения для развития мозга.
-Важность обеспечения безопасной среды для обучения: роль родителя, посредника, учителя, терапевта.
- Организация некоторых видов деятельности для поддержки раннего развития.